Questionamentos Críticos selecionados dos Participantes do Ciclo de Debates:
Autoria de Ivete Gonçalves Ferreira- Aluna Letras Português/ Espanhol (Unipampa)
"Sobre o 3º encontro, o que mais me chamou a atenção foi a reflexão da professora Simone e também da professora Cristiane de que muitas escolas infantis oferecem língua estrangeira e muitas vezes os pais realmente confiam na escola e não verificam se quem está trabalhando com seus filhos tem habilitação e também competência para isso.Realmente, se um profissional não conhece a fonologia e toda a complexidade de uma língua estrangeira, como poderá querer ensinar alguém. Eu como estudante não havia ainda me questionado a esse respeito e como mãe também não!!O que ocorre na cidade de Bagé é algo muito questionável, porque algumas escolas de idomas colocam pessoas para trabalhar como instrutores que até podem saber falar e escrever fluentemente, mas talvez não saibam explicar certas coisas da língua, é como se qualquer brasileiro, com ou sem instrução, fosse dar aulas de português, por exemplo no Uruguai. Ele até pode falar e escrever fluentemente o português, mas e os fenômenos da língua, como poderá explicar???"
Autoria de Rosa Rodrigues- Aluna Letras Português/ Espanhol (Unipampa)
"Apesar de termos mais vantagens para aprender uma L2 como a motivação e o fato de já conhecermos uma língua, a materna, vejo que o desprendimento das crianças nos faz grande falta, nós muitas vezes deixamos de praticar o que estamos aprendendo pela preocupação que temos em relação com o que as outras pessoas vão pensar e também pelo próprio medo de errar e ser corrigido. O medo de ser julgado faz com que fiquemos travados, o que acaba bloqueando nosso aprendizado. Normalmente nos adultos quando estamos em público falamos muito sobre determinado assunto quando efetivamente o dominamos, porém só vamos dominar uma outra língua se a praticarmos e é essa consciência que devemos ter em mente e mais do que isso, é o que devemos praticar".
No dia 13/10/2008 foi dado início ao 2º Encontro do Ciclo de Debates em Estudos da Linguagem, contando com suas coordenadoras e os demais participantes.
O tema escolhido foi “A produção do Artigo de opinião em sala de aula: Em busca de um texto significativo” palestrado pela Mestranda Daniele Soares de Lima (UCPEL), tendo como debatedora a Profª Valesca Brasil Irala (Unipampa/ Bagé).
O encontro ocorreu na sede da Unipampa, sala 2, das 14:00 às 16:00 na quinta-feira.
Questionamentos Críticos selecionados dos participantes do Ciclo de Debates:
Autoria de Luiza Klug Guedes- Aluna Letras Português/Inglês(Unipampa)
"O que pude perceber do debate desta semana é que a proposta de se trabalhar com diversos gêneros durante a vida escolar do aluno é importantíssima e que a escola só cumprirá com o papel que lhe é atribuído, o de formar cidadãos, se adotar essa proposta. O aluno que conhece diversos tipos de gêneros textuais, sejam eles escritos ou orais, será capaz de debater e trocar idéias com qualquer pessoa".
Autoria de Janaina Dias Rosso- Aluna Letras Português/ Espanhol (Unipampa)
"Trabalhar com seqüências didáticas proporciona um melhor desempenho em sala de aula, e uma variação de gêneros traz novas possibilidades aos alunos, surgem novas capacidades de desenvoltura. Temos que inovar em sala de aula , sempre trazer idéias novas, novas maneiras de trabalhar com nossos alunos".
Autoria de Heliete Morales- Professora (Escola Estadual)
"Através das considerações feitas pela Profª Daniele é possível visualizar uma "luz na escuridão" das aulas de redação que temos visto por aí e por aqui.Apesar de não ter sido apresentada nenhuma novidade, as idéias que, muitas vezes estão esquecidas no "armário" e que achamos que não são viáveis, foram apresentadas pela palestrante de forma que podem ser colocadas em prática. É só querer. É preciso desacomodação".
(Clique no título acima para saber mais sobre o tema do debate).
"De onde partem ou surgem nossas idéias? O quem importa de fato: o real ou o ideal? aquilo que aconteceu ou o que deveria ter acontecido?
Em Conhecimento da História e construção Teórica na Lingüística Moderna Chomsky faz uma distinção entre História Real e História Ideal, mas em que contribui essa distinção? É preciso conhecer a História para que se tenham idéias novas? Qual história é preciso conhecer?
Em que parte da história se originam nossas idéias? Ou melhor, a partir de que parte da história se originam nossas idéias?
Claro que nossas idéias não partem do zero, não são puras, afinal, todos somos constituídos das coisas que nos cercam, pois estamos inseridos em um determinado contexto. Adquirimos todos os dias um conhecimento “novo”, seja consciente ou inconscientemente, e é justamente esse último que nos faz pensar que, para ter idéias, não precisamos conhecer a história real, não precisamos conhecer todas as idéias que existem. As teorias, é claro que partem de outras teorias, todo conhecimento novo nasce de um outro conhecimento, são influências, são ideais. O que aconteceu antes não deve perder sua importância, mas as idéias (teorias) devem partir (e partem), do que se espera que deveria ter acontecido, senão não teriam nada de idéias e teorias".
Autoria de Dilmar Sanches dos Santos- Aluno Letras Português/ Inglês (Unipampa)
Olhar os acontecimentos de um modo cronológico, não nos permite ver como de fato os acontecimentos foram acontecendo no decorrer dos tempos, os eventos não se sucedem obrigatoriamente como se fossem em desenrolar de um pergaminho, onde uma coisa foi escrita após a outra. A verdadeira historia é feita de fatos que podem ter acontecidos antes dos que foram escritos, o que levaria a uma nova forma de encararmos os acontecimentos históricos.
É claro que neste artigo, Chomsky refere-se somente a sua área de conhecimento, a lingüística, mas na verdade está chamando atenção para todas as formas de se contar a história.
O texto e o posterior debate nos levaram a ver que muito embora Chomsky seja convicto com o que prega, ele nos deixa margem para termos nosso próprio entendimento sobre a questão lingüística, de não ficar presos unicamente a idéias pré-existentes, mas te-las talvez como bússola na busca do constante saber".
Aconteceu no dia 06/11/2008, na sala 01 da Sede da Unipampa- Bagé ,o 1º Encontro do Ciclo de Debates em Estudos da Linguagem.
O encontro se iniciou com a palestra do Doutorando Rodrigo Borges de Faveri, que tratou do tema “Os Debates de Chomsky e a história da gramática gerativa”. Na seqüência, a Profa Clara Dornelles (Unipampa) participou como debatedora do assunto.
Rodrigo abordou , inicialmente, a questão do que é um Debate, salientando que este é um processo de interação sustentado com argumentos e idéias, à fim de defender um ponto de vista e acrescentou ainda que um debate construtivo leva a construção de conhecimentos. Para colocar esse processo em discussão, o palestrante falou sobre alguns debates de Chomsky, ocorridos com Piaget, Foucault e Searle.
Saiba também sobre uma crítica que Faraco fez a Chomsky, quando da visita deste ao Brasil, clicando no título desta postagem.
